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10 我教你（第3页）

晚上十点半，外面还在下雨，陆以哲心想今天得淋着回去了，他锁了实验室的门，看到门口撑开的大伞。

正是徐亦那把。

第二天周六，徐亦去的时候，陆以哲已经到了。

窗户和门都大开着，实验室里空气流通，比昨晚舒服很多。

“这是立面图吗，平面图怎么画？”

徐亦指着一个圈圈，右下两条横线的立面图。

右边这条过圆心，下面那条不过。

“横线是管道侧面，圆是管道相交的截面，”

陆以哲把纸面竖起来，将笔尖戳到纸面上的圆心，笔身与纸面垂直，放到徐亦眼前，说给他听，“如果这支笔是条管道，它的立面图就是正视图，从你的这个方向看，它在纸面的投影，是个圆。

它的平面图，也就是俯视图，指从上往下看，就是条直线。

而两条线同理，合在一起，想象空间构型。

题目下面这条线，从上看就是个圆，所以整个平面图，应该是这样画……”

徐亦立体几何没学好，而且早就忘光了。

他很认真地思考，终于在陆以哲换不同方式，从不同角度，给他讲第五遍的时候，徐亦恍然大悟：原来圆和线都是管道啊！

陆以哲差点操起书，摔他头上。

题上清清楚楚地写着，请画出以下管道立面图的平面图。

徐亦安静不过两分钟，轻嘶一声：“为什么这条过圆心，下面这条不过。”

“可以看成相贯线。

两个圆柱相交，连接处的圆弧就是相贯线，而这道题里，两条圆管道是等粗的，所以过圆心……”

新名词，徐亦一脸茫然。

陆以哲改口问：“工程制图学过吗？”

“没有。”

陆以哲：“想象出的空间管道图，离你近的相连管道过圆心，隔得远的相连管道不过圆心，懂了吗！”

徐亦皱着眉细想，又摇了摇头。

“……你自己再想想。”

陆以哲从没教过这么愚钝的学生。

徐亦又问：“你怎么知道这些线，不，这些管道是同规格。”

“因为过圆心。”

“过圆心就是等粗？”

工程制图里讲过，但徐亦没学。

陆以哲说：“这不重要！

题目是这样出的！”

半天过去，一道题都没讲下来，这效率，陆以哲的脸色已经阴沉得不行了。

“你是怎么让董老师觉得你很聪明的。”

“厉害吧，”