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系统里也没键盘啊!”
皱着眉头,田路凝神苦思了起来:“录入这两个字,其实就是输入的意思,既然眼睛不能作为媒介,那么。
。
。
。
。
。”
心中忽然一动,田路眉头渐渐的舒展了开来。
当田路再次把视线放在书页上的时候,脑中系统临时树立起的一个显示屏上,一个个汉字以极快的速度显现了出来。
田路一行行的看着教材,每一次真正的读完一句话,就像有一个无形的打字机在工作一样,另外一行一模一样的文字出现在系统提供的屏幕上。
不一会儿的功夫,田路看完了基础物理的第一章第一节,而在系统屏幕上,也自动生成了一个章节名为“质点的运动”
的文档。
录入完了第一章节,田路没有继续往下看,而是重新的检查了一遍,修改了几处因为读错或者走神造成的错误,这才把手电筒和教材放在一边,略一沉吟之后,他缓缓的闭上了双眼。
发现系统的录入功能给田路提了一个醒:当初他只认真看了帮助系统的总则,而开通了基础知识支持系统之后,发现能很方便的进行学习,就懒得去看相应的帮助文件了。
通过今天这件事儿,田路终于认识到仔细看帮助的重要性。
花了将近两个小时,田路认认真真的把基础知识支持系统的帮助文档全部看了一遍。
和现代软件的使用说明一样,大部分的内容都是田路可以自己摸索出来的功能,完全可以无视。
但是在大浪淘沙之中,田路也发现了几个非常实用,甚至可以说,会对田路的学习起到至关重要作用的功能!
第一个,自然就是录入功能,不过不是像小说中说的那样,通过眼睛扫描录入,而是通过大脑的思维录入,也就是说,田路必须真正的去读书才能完成这项工作。
第二个,是标注功能。
可以在录入的教材上,也可以在系统自身的教材上进行标注。
这一点可以说对田路极为重要,他可以清楚的标记处学校教材和系统教材不同的地方,这样的话,考试的时候就不会出现混乱了。
第三个,也是最让田路感到惊喜的一个功能,就是知识点模拟实现功能!
说白了,就是在田路在学习教材中一个知识点的时候,可以通过系统的模拟实现功能,把这个知识点完全的情景化出来!
举个最简单的例子,就好比“两个铁球同时落地”
的实验,如果是原本的学习方式,虽然很好理解,但是田路也只能靠想象来虚构一个铁球下落的场景。
但是如果有了模拟实现的功能之后,系统完全可以真实的再现一个场景:两个大小不同的铁球,同时从倾斜的高塔上同时坠下,然后同时坠地!
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