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第五十章 空的（第5页）

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而在每一科目的每一课程中，又分别对低年资、中年资和高年资三个级别神经外科医师所应掌握的知识和操作内容作了非常细致的规定，比如在“神经内科学”

这个课程中，要求低年资和中年资医师掌握脑电图，恶性高热，儿童主要脑变性疾病等81个方面的问题。

再比如，在“神经外科肿瘤学”

这个课程中，要求高年资医师掌握“描述经颅眶板切开术的指征并且列出需要用这个入路的病变”

等16个方面的知识，以及在操作方面的7条要求等。

当然，完成住院医师培训的方式，不仅仅是在医院里接受上级医师的指导，以及参与具体的手术，还可以去参加会议，听常规的学术讲座，阅读规定的书目，以及参加实用尸体解剖和手术学习班等等。

另外，在掌握这些神经医学知识之外，指南还对一名神经外科住院医师培训期间的手术量做了严格的规定：作为主要手术者，至少完成五百台手术！

而在最后一年的总住院医师期间，更是至少完成一百五十台手术！

所谓的主要手术者，是指在主治医师的指导下，完成一台手术至少百分之五十以上的工作，只是观摩，或者作为助手是不能算的。

大致浏览了一遍之后，汉斯的眉头深深的皱了起来：对于他这个正常人而言，这份课程设置无疑是庞大而复杂的，可以预想到，除了正常的上班，跟着高年资住院医师或者主治们收治病人、做手术以外，大部分时间都要花费在掌握哪些神经医学知识上面。

但是另外一便的田路，此刻却是忍不住心中大喜！

除了神经外科临床科目里面还有诸如查房、诊断那样需要经验的内容和手术这样去实践的科目需要用心之外，其他诸如基础科目和综合临床科目的内容，基本都包含在系统的知识之中！

也就是说，住院医师培训还没有正式开始，田路便已经完成了大部分的项目了！

更何况，与国内不同的是，美国这边即使对手术也是要求尽可能的标准化：一个手术，术前如何处理，术中按照什么流程去做，做的时候遵循什么样的原则，甚至连手术中的具体细节，比如刀口如何去开，长度多少等等，都有着一整套的原则与方案。

而这种标准化的东西，对于有系统在手的田路来说，正好是最轻松的！

看到田路一副轻松自如，甚至隐隐透出喜色的样子，洛克教授不由得暗暗的点了点头。

对于田路的底细，他知道的不少，自然明白田路为什么这般轻松的缘故。

随即接着说道：“住院医师培训的第一年是其他科室轮转，你们第一年是半年的普通外科，三个月的神经内科和三个月的ICU，从今天开始，你们两个先去普通外科报道！

另外，要注意的是，去年委员会刚刚修改了指南，把原来的大轮转从两年压缩到了一年，也就意味着你们在第二年就要进入专科了！”

听了洛克教授的话，汉斯连忙问道：“那对我们来说，是好事还是坏事？”

“这个可是很难说。”

洛克教授摇头道：“有利有弊吧！

早一年进入专科，自然在专业技术上能掌握的更精深，但是同时也势必消减广博。

不过，现在技术的精细化是必然趋势，想来委员会也是从这方面考虑的吧！”

只是在神经外科打了一个转，田路和汉斯便又像皮球一样，被踢到了普通外科。

不过对于田路来说，此时已经无暇去考虑其中的得与失，他现在心中装得满满的，就只剩下如何去弄明白那临床诊断和临床操作支持系统了。

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