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而?林柏楠本人除了看上去有点疲惫之外，表现得一切正常，袁晴遥问他，他的?答复都是：“一时兴起，想做就做了。”

无一例外，她?从他口中撬不出更多的?信息。

唉……

袁晴遥有时会?觉得她?和林柏楠的?关系很奇怪，是一种介于亲密与疏离之间的?游离状态。

她?和他毋庸置疑是彼此最好的?朋友，可是细细想来，他们的?相处模式，绝大多数时候是她?对?他无话不谈，是她?在单向输出，他从小?到大在她?眼中，一直挺看不透的?。

对?此，何韵来把林柏楠的?反常行为归因于“青春期”

。

她?耸了耸肩膀，揣摩道?：“可能是逆反期吧？青春期的?男孩不都这样吗？就爱反着来，义无反顾地想证明自己能行。”

*

日子仿若湍急的?流水一往直前，忙碌，但也?安定。

然而?，一场无妄之灾的?降临打破了这份宁静——

那?是12月的?某天，吃完晚餐回到教室，袁晴遥看到课桌上放着新发的?两张数学卷子。

她?把卷子折成小?一点的?形状，方便拿在手上，离晚自习还有半个多小?时，她?准备立即动身给林柏楠送去。

这种情况很常见，老师在晚修之前或者晚修之时才布置作业，吩咐课代表发作业本、试卷之类的?，而?那?个时候，林柏楠已经背着书包离开学校了。

袁晴遥便充当“跑腿”

，给林柏楠送作业。

如果蒋玲在办公室，她?就把作业拿给蒋玲；如果蒋玲不在，时间还来得及，她?就在晚自习前把作业送过去，他早点写完早点休息；如果时间来不及，她?只?好晚自习下再送去林家。

那?一天，蒋玲早早下班了，袁晴遥借何韵来的?手机给林柏楠发了条短信：【呼叫林柏楠，我是袁晴遥！

又发作业了，我现在给你送去，你在哪里呀？】

没多久，林柏楠发来简讯：【在康复中心。

】

她?发送过去：【好嘞！

那?你在医院侧门?门?口等我吧？那?个门?离学校近一点。

】

他传来一条：【好，你打车过来吧。

】

她?敲下一行：【时间还充裕，我走?过去顺便消消食呗！

】

他回复一句：【你慢慢来，刚吃完饭别走?太快，回去的?时候我给你打车。

】

就这样，袁晴遥踏上了前往医院的?路。

医院坐落于老片区，规划得没那?么规范。

侧门?附近的?地况还算良好，正对?一条主干道?，视野开阔且道?路通畅，但是周遭的?老建筑分布得有些杂乱无章。

毕竟是不同?时期建设的?住房，没有统一布局，高一栋矮一栋，大一栋小?一栋的?，建筑形式千差万别，因此，两栋建筑物之间时常存在狭窄的?巷子。

巷子终不见日，无人监管，有的?被用作了垃圾场，有的?变成了免费公厕，有的?被流浪汉当成了栖息地……一言以蔽之，就是“脏乱差”

的?代名词。

黄昏时分，落日红艳得似乎滴地出鲜血来，被秋风吹皱的?残叶铺满地面。

少女?听话地悠闲前行，她?的?鞋底踩过树叶，嘎吱嘎吱的?碎裂声?好似惊魂曲的?前奏。

她?还哼着不成调的?小?曲儿，浑然不知危险即将来袭。

距离医院侧门?仅四百米的?地方，她?刚刚路过一个巷子口……