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第96章 第 96 章（第2页）

题库也被大大丰富，除了普通学校的习题之外，还装满了各种竞赛题。

“他们要竞赛题干什么？”

负责题库的人不明白，现在使用教辅型机器人的地方，都是老少边穷地区，民风彪悍，家长对孩子的期待是不做睁眼瞎，然后进厂干活。

他觉得安夏是不是步子迈得太大了，让这些地方的人学竞赛题，没必要啊。

这些孩子能走出村子的契机，最好的可能性是考上大学，一般情况下是进厂打工。

初中高中的学科竞赛，他们怎么可能参加？

出来的路费谁出啊？

“我们可以出啊。”

公关稿虽然放出去了，但是民众就有一种奇怪的思维，就是一个肉人站在讲台上，讲课，那才是学习。

对着视频看，自己学，那不叫学习，那叫玩。

就像居家办公的人，经常被家里人视为在家对着电脑玩了一天一样。

在没有教辅机器人的时候，普通村子里也有飞出来的金凤凰，不足以说明机器人的实力。

如果能在学科竞赛上拿点名次，那才值得大吹特吹。

现在有二十几个希望小学拥有教辅机器人。

安夏需要从中挑出最有可能拿奖的学校，督促他们多下功夫。

竞赛不刷题，就是一场空。

参加的人必须有空做题，而不是

被喂猪放羊占满时间。

人的成功，除了自身的努力，还要看历史的进程。

要看整个赛区的整体实力。

比如要是在卷王之王的那几个著名地区参赛，小村里的金凤凰实在难以与城市里的孔雀匹敌。

不然那些从三岁就上幼儿园，还被各种课外班塞满空余时间的人，岂不是白白浪费爹妈的工资。

安夏千挑万选，选中了小鹤村中学，还有那个全省倒数第一gdp村。

这两个地方很有代表性，而且，全市的教育水平都一般般……出身卷王之王城市的安夏眼里一般般。

小鹤村的孩子们有资助人康英。

康英自己也是个卷王之王，她知道能够获得荣誉，对这些地方的孩子们来说有什么意义。

安夏与她沟通了一下，提出希望孩子们可以参加竞赛，康英马上就着手挑选有潜力拿奖的孩子，着重进行竞赛培训。

倒数第一村的张老师和那几个孩子看见安夏又来了，整个人都不太好……