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第39章（第5页）

安夏扫了一眼：“保守了。”

“嗯？”

“这个产品要是能做好了，可以实现更多的事情。”

项目组长去哈工大631教研室，找到了舒教授。

听说他的来意，舒教授有些意外。

手写板是他的心血之作，但是至今，手写系统依旧不能与键盘的输入速度相提并论。

当初与他共同开发系统的几位老师、学生，也都从不使用手写板，只有他一个人还在坚持。

舒教授很高兴有人来听他说自己的梦想。

“计算机是个好东西，想要更多的人用它，就要降低使用门槛，打字，要学，要练习指法，稍微有点年纪的人，用起来就很不方便，四个现代化，不能把有年纪……的人排除在外了嘛。

写字就可以让这一部分人也能用上新的工具。

我想要让计算机认识中国人写的汉字，要让更多的中国人能够使用计算机。”

项目组长忽然觉得，安夏说得没错，自己的格局是小了。

舒教授给他试用了最新版本的手写板，每个字都必须写得板板正正，稍有连笔，系统就会认不出来。

也不能写太快，系统会因为来不及识别那些笔划，而漏掉对某些笔划的判断，从而导致出现在屏幕上的字跟真正要写的字不一样。

不过没关系，有发展空间。

从0到1，比从1到100还难。

已经有前辈趟出了一条路，还有什么理由不完善。

项目组长表示想要买下舒老师的专利，舒老师犹豫不知应不应该卖。

项目组长说起紫金电脑公司在it行业的各种成就，还有同事家那个淘气小丫头的故事，说起他们想要做一个集绘画与写字功能于一身的软件。

还提到了公司受到国际互联网发明者的邀请，参与网络标准制定。

中心思想一句话：我们不是脑子里只有铜臭味儿的奸商，我们是有社会责任感的新时代科技工作者。

舒老师被他感动，但没有同意卖专利：“专利是属于学校的，还有其他老师的心血。”

但是舒老师答应他们，可以把相关的资料给他，让他在这个基础上，进一步的探索和研究。

不要钱，资料全拿。

项目组长向安夏通报了这个喜讯。

安夏对他说：“问问他，愿不愿意给我们当顾问。”

项目组长不解：“有了这些资料，我们已经可以做出进阶产品了，不需要再请他。”

安夏决定教教这个项目组长，什么叫格局。

“首创这个产品专利的人是你吗？”

“不是啊。”

“宣传的时候，需要挂发明者的姓名，挂你合适还是挂我合适？”

“呃……”

“哈工大的地位你知道吗？”

“知道。”

“宣传的时候写上哈工大教授参与研发，不是更有面子？行了，你去谈吧，人家还不一定愿意来呢。”

其实安夏心里还有另一个原因，没有对项目组长说：“今天你白拿了他的资料，人家辛辛苦苦搞了那么多年，就拿了学校的那点奖励，够干什么的。

难道是鼓励搞原子弹的不如卖茶叶蛋吗？

要是人人都从小去卖茶叶蛋了，以后想付钱买资料都买不着。

难道还得派间谍从欧美偷回来吗，偷还不好偷，不然光刻机技术早就偷着了。”