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可这次，他就像第三次向村里人喊“狼来了”

的孩子一样，说的是真话！

然而，李运鸿却惊喜地发现，高老师不仅关切，脸上甚至还有着压制不住的喜悦，甚至比顾凯兴知道雷军晨是个前相声演员之后显得更加激动。

李运鸿心里顿时有了些底气。

至少高老师愿意听自己继续说下去，不管他信多少，都足够了。

“直觉”

？这味儿就更对了！

班里那些有特殊本领的孩子，每每被问到他们的本领，都是谁也说不出个子丑寅卯来。

除了学校音乐课之外，从小到大没有受过任何音乐教育的田潼曦，觉得学校的铃声不对劲，是她的直觉。

至于之后又发现了音乐片段中恶意添加的什么次声波，也是她感到不对劲后，才特地去找软件进行分析的。

顾青丽分辨方向的本领同样源自于一种感觉。

在与三班两位同学交流之后，顾青丽才发现，这种方向感并不是所有人都有。

孙志亮也是类似。

凭借轻松分辨不同种植物的能力，孙志亮已经成为了农科院的大红人。

学术环境也免不了有人勾心斗角，但农科院的环境相对单纯些，都是用实力说话。

现在，农科院里除了孟俊研究员会请孙志亮帮自己分辨稗草和小麦，别的研究员也经常请他去帮忙。

这些同学的经历都说明了一点：有天赋的人，往往不认为自己的天赋是天赋，而是奇怪的“直觉”

。

针对李运鸿的发现，高松然继续往下引导：“你说你是直觉，能不能再细致一点讲讲你的感受？你说，当男演员演到要杀人的地方，你的直觉告诉你，那个替补男演员放的狠话像是他的真情实感？而主演两人却的确是在演戏？正因如此，替补男演员的表现让你感到担心，他是不是真的想杀掉与他演对手戏的女演员？”

哎呀妈呀，还是高老师懂我！

李运鸿忙不迭地点头。

高松然愿意倾听，就让他足够感动了，居然懂他的意思，还用更简洁的语言总结了出来，这就让李运鸿充满了继续说下去的动力。

充满了表达欲的李运鸿，也能够更好地剖析自己的想法了。

“对，除了最后一幕男主角杀人。

还有倒数第二幕，他向女主角表白，我也有种奇怪的直觉——他说出的那些情真意切的表白，同样是出于真情实感，而不是演戏。”

忽然又想起高松然平时对他们的教导，李运鸿有些担心地说：“哎呀，高老师，我现在是不是在做没有调查就乱发言的行为？”

高松然宽慰他：“还好啦，不用担心。

没有调查，仅凭自己的第一印象就下判断，的确不好。

可你并没有依靠第一印象去伤害他人呀！

你用第一印象判断他人，却还是保持着自我怀疑，这不就来找老师讨论了吗？老师也才24岁，同样是做事容易冲动的年轻人，我们可以一起商量。

来，再说说，除了这个发现，在这两组演员身上或者其他演员身上，你还有什么别的发现？”

李运鸿心下稍安：“对了，按照剧本，男主角在第二幕和他亲弟弟发生了一场骂战，最后是管家的从中斡旋，帮男主角出头解围的。

那管家在剧里呵斥了男主角的弟弟。

可是，我总觉得那演管家的演员，呵斥主角弟弟时并不只是演戏，而是……而是他好像本来就很讨厌演弟弟的那个演员一样！”

李运鸿又补充说：“尤其是看到这个管家演员和顾凯兴的互动之后，我更知道他是什么样一种人了。

呵斥弟弟时的情态，并不像演戏。”

顾凯兴？高松然并不清楚顾凯兴已经和演管家的雷军晨交谈甚欢，甚至还互相留了联系方式。

高松然一头雾水：李运鸿不一直在说剧院演员之间的爱恨情仇吗？这又和顾凯兴有什么关系？

李运鸿简要介绍了一下顾凯兴和雷军晨在剧院的互动，高松然这才放心：还好。

小顾同学是去交朋友了，没惹事。