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以前只知道你擅长管纪律，没想到，你还有领队的才能嘛。”

卢浩不好意思地低下头：“同学们上了一天的课，放学还要来练项目，太累了。

我吼两句，发现大家又都精神了。

我也不知道为啥，嘿嘿。”

【在宿主的引导下，学生[卢浩]摆脱对未来的迷惘，获得春雨点50点，“天眼”

一次。

“天眼”

限1小时内使用，过期无效。

】？？？

这就让他找到未来的道路了？

系统惊喜还没完：

【由于学生[卢浩]此时的天赋尚未揭露，额外奖励宿主一次折扣“天眼”

机会，可使用50点春雨点，购买原价100点的“天眼”

。

】

正好，班里同学正在收拾东西离开，一眼望过去，就看到了好几个还没开过天眼的。

打对折的天眼还是值得的。

高松然准备把其中一次天眼留给卢浩，另一次嘛……

早在他接手10班班主任之前，杨陶璐就在英语课代表的岗位上兢兢业业服务了。

她也是高松然在10班最早认识的同学之一。

就她了！

“异口”

。

什么异口？异口同声？同声？

结合杨陶璐英语课代表的身份，是说她以后能成为同声传译译员？

她的口语的确不错，却也只是在10班内比较的结果。

别说实验班那群学霸了，隔壁11班就有个父母都是留学生、从小双语教学的女生，在省市级的中小学生口语大赛中多次获奖。

虽然比不上高二年纪主持英语角的谢麟婉，却也相当优秀了。

和她们相比，杨陶璐只能算“还行”

。

她的父母都是普通职工，并没有条件给她创造双语环境。

当然，英语专业的高松然清楚，拥有优秀的语言能力，不代表就能成为同传译员。

专注力、记忆力、反应速度，乃至抗压能力都必不可少，同时具备，才能胜任同传这项高难度、高回报的工作。

剩下几项，杨陶璐都不算差，今后专注往这个方向培养，看看她的接受程度如何。

随后，高松然又看向卢浩。

被自己夸了“拥有领队才能”

后，系统忽然给的提示，可以猜测卢浩的天赋就是领队相关。

……但是，为什么“天眼”

告诉高松然，卢浩的天赋叫做“绳艺”

啊？！