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这回茅子夏做的是数学卷子，题型就不说了，就是来来回回的那几样，不同的是，在五年级，试卷里已经非常频繁的出现追击和相遇的问题。

例如：在一条笔直的高速公路上，前面一辆汽车以90千米小时的速度行驶，后面一辆汽车以108千米小时的速度行驶，后面的汽车刹车突然失控，向前冲去（车速不变），在它鸣笛后5秒钟撞上了前面的汽车，在这辆汽车鸣笛时辆车相距多少米？

这就是一道典型的‘追及问题’，根据追及问题的攻势，追击时间=路程差时间差，由题可知，追击时间为5秒钟，也就是5（60*60）小时，辆车相距距离为路程差，速度差为108-90=18（千米小时），也就是18*1000米，所以路程差为：18*1000*5（60*60）=900003600=25米，所以，在这辆车鸣笛时辆车相距25米。

在这张卷子里，翻来覆去的告知其他两个已知条件，求另一个答案的题就很多，选择题里有，判断题里有，对错题里有，应用题里还有。

除了追击和相遇问题，五年级也开始使用二元一次方程了。

从典型的二元一次方程解题，到二元一次方程组解题都有。

例如：x^（a-2）+y^（4-3b）=1是关于字母x，y的二元一次方程，则a，b的值是多少？又例如x=1，y=2是二元一次方程kx-2y=0的一组解，那么k的值是多少？

好在茅子夏这些天在系统的帮助下，尽攻克这些难题去了，关于会出现哪些题目，应该怎么使用都用得比较圆润贯通，所以在计算了十多分钟后，还是把这两道题的答案写了出来。

当然，他也不知道对不对，因为就算是老师也会有出错的时候，更何况他只是一个普普通通的学生，总之，不管错没错，他做了就是了，问心无愧。

不得不说的是，果然五年级和三年级有质的区别，若不是茅子夏是成年人，在同样强度以及更大强度的学习下，记忆力和理解力都比较强，他也差点做不出来这些题。

不过即使如此，等茅子夏做完这套卷子，他感觉脑袋晕晕的，眼前也有些花，整个脑袋已经完全转不动了。

于是他定了定神，转头对赵老师道：“老师，剩下的卷子等我再休息一会儿再做可以吗？”

光是语文数学卷子都还有好几张呢，更别提其他的了。

那两科的内容更难背，要把答案调动出来，更是需要精力。

茅子夏知道自己现在不行，勉强答题，出来的成绩也不会好，所以就算看起来很丢脸，他还是这么提了。

说这话时，茅子夏这才发现赵老师身边有两个不认识的老师，他愣了下，站起来朝那两位老师打了个招呼，“老师们好。”

“夏夏，这是五年级的梅老师和秦老师，梅老师秦老师，这就是茅子夏同学。”

听到茅子夏再次打招呼，赵老师这才回过神来，连忙给茅子夏和两位老师做介绍。

茅子夏一惊，昏昏沉沉的脑袋立马清醒过来，这两位竟然是五年级的老师。

定了定神，茅子夏就要再次打招呼，想提前留个好印象。

不过不等茅子夏开口，那两位老师便已经呵呵的笑了出来，不约而同的摸了摸茅子夏毛茸茸的脑袋，随后就拿起了他刚做完的卷子，说：“夏夏同学，你这卷子我们就先拿走去看看。

这剩下的卷子你过两天再做也行，不用着急，好好复习知道吗？”

说完，两位老师就走了。

这时，除赵老师之外的所有人这才知道那两位老师来的目的——茅子夏。

他们竟然真的是冲着茅子夏来的，这茅子夏真的有那么厉害？！

“呵呵呵，夏夏啊，你先回班上继续上课，老师一会儿再过去。”

赵老师也拍了拍茅子夏的脑袋，让他先回班上。

这为了让茅子夏做题，赵老师也是给另外一位老师打了招呼的，否则茅子夏哪儿能在这儿安安稳稳的考试呢。

不过既然考试完了，他就该回去了。

茅子夏点了点头，笑着对赵老师点了点头，“好的赵老师，那我就先回去了。”

普通而规律的上课下课的生活再次在学习中流逝掉，放学之前，赵老师来找了一趟茅子夏，他把茅子夏叫到教室外，高兴的告诉他这次做出来的试卷成绩都不错，数学语文都是八十多分！

实际上，在五年级里考九十多分的也有，可是那些学生和茅子夏不同呀，那些学生全都是按部就班升学的，比茅子夏学得多。

然而茅子夏这成绩，真的，不说假话，就算是放在五年级里，也能进前十五，那要是让茅子夏跟着学一年五年级的课，他会跑到前几名去呢？

不止是那梅老师和秦老师好奇，就算是赵老师也好奇得很，除了好奇，他们还很激动。

可能……在他们的教学生涯里，也会经手天才学生！

太难得了！

太稀罕了！

当然，茅子夏能不能读五年级还得看他之后做出来试卷的成绩，还有他跳级考试能不能通过。

然而说是这么说，三位老师却是心照不宣的认为茅子夏一定能行的。