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突然,电脑桌面上跳出一个图标,U盘成功连接上了。
在接下来的几秒钟内,婧芝以迅雷不及掩耳之势,完成了以下几个动作:点击U盘图标,找到课件,打开课件,设置到幻灯片放映模式。
教室里坐着十几个不同肤色的学生,年龄大约在十八岁左右,有男有女,有白人,有黑人,也有黄种人。
这是一个很明显的信号:他们来自很多不同的国家和地区,很多地方婧芝可能连听说都没有听说过。
刚才,婧芝因为遇到麻烦,注意力过于集中,忘记了教室里还有其他人。
现在,她猛然发现教室里多了十几双眼睛,都在目不转睛地盯着她。
纵然此情此景跟她所设想的出入太大,她却依然从容不迫,一本正经地说道:“Goodmorning!
IbelieveallthestudentshereinthisroomefortheCourseASII.Ifthereisanyonewhodoesn’t,pleaseleavenow.”
(早上好!
我相信在这间屋子里的所有学生都是来上ASII这门课的。
如果谁不是的话,请现在马上离开这里。
)
大家面面相觑,没有一个人有想要离开的意思。
见大家都坐得很稳,婧芝赶忙接着说:“Now,pleasetakeoutyourstudentcards.Beforewestart,itismyobligationtorecordyourattendancetoday.”
(现在,请拿出你们的学生卡。
在我们开始前,我有义务为你们今天的出勤做记录。
)
学生们听到婧芝刚才说的话,有的慢吞吞地从口袋的钱包里取出学生证,平放在桌上;有的刚刚从桌上的挎包里拿出学生证,拿在手里;有的从地上的背包里翻找半天,好不容易才找到学生证,立刻直起身子,举着手里的学生证……
婧芝手里拿着早上Emily给她准备的“火柴盒”
,经过每个学生时,便用火柴盒喷吐的“红色火焰”
扫描一下学生的学生证。
她的动作像闪电一样迅速,教室里接连响起“叮、叮、叮……”
的声音。
婧芝再次回到讲台时,上课时间已经过去五分钟。
这完全是婧芝始料未及的。
她又深吸一口气,准备开始昨天下午演练好的一系列内容。
婧芝泰然自若地说。
“I’myourtutorfortheCourseASIIthisterm.I’mChinese.MyfamilynameisChen,andmygivennameisJingzhi.”
(我是你们本学期ASII这门课程的助教。
我是中国人。
我姓Chen,名字是Jingzhi。
)
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在这之后,婧芝立刻把“陈婧芝”
这三个汉字写在白板上,在这三个字下面写上相应的汉语拼音:ChenJingzhi。
婧芝画了一个箭头,把汉子“陈”
和她写的汉语拼音“Chen”
连在一起,耐心地解释说:“ThisisthespellingofmyfamilynameinChinese:Chen.”
(这是我的姓:“陈”
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